沈子杨
区素养作业设计比赛
一等奖
六年语文教学班主任经验
浙江师范大学
小学教育（文科）
宁波镇海中学
让我们走近沈子杨老师吧
（以下为教师自述）
教育理念
宽容但不纵容，放松但不放纵。每个孩子都是不一样的个体，每个孩子都需要被期待被肯定，我希望尽可能给他们创造更多展示自我的机会。
如果学生崇拜我，这不值得炫耀，但如果我培养出来的学生令我崇拜，这才是值得我炫耀的事情。
落实日常行规，培养责任意识
作为一年级的班主任，我认为行规的培养和学习兴趣的激发是班级工作的重中之重。细节决定成败，习惯成就未来。作为这学期刚接手班级的班主任，一切习惯和规矩都要从头开始，于是我设立了“美德之星”的班级积分奖励制度，不管是课堂纪律、队列纪律、课间纪律、午休纪律、学习习惯还是就餐习惯等等，都有明确的规则，让孩子们能够更具体的知道应该怎么做。经过半学期的磨合，孩子们快速调整状态，与我配合默契，养成了良好的学习和行为习惯，积分榜上也是硕果累累。在此也特别鸣谢我的搭班老师们，大家积极与我协调配合，统一思想、统一战线，让二班的“小豆豆”们进步神速。
为了让孩子们有班级小主人的意识，我还设置了“一人一岗”管理制，将班级里的每一个小事情，都分配给孩子们自主管理，如“点心管理员”、“节能小卫士”、“作业分发员”、“桌椅管理员”、“课前领读员”等等。在荣誉感下，孩子们的责任感也更强了，也会互相帮助、相互监督了。
夯实语文基础，激发朗读兴趣
作为低段的语文老师，我深知语文这门学科在低段学习中的基础性和工具性，学好语文，打好文字基础对于孩子们学好其他学科来说是一个必要前提。所以在日常的教学中，我非常注重孩子的书写，每天严格把关书写练习，还定期开展书写过关检测。每课的听写都落到实处，满分的学生都以“班级喜报”的形式在群里公开表扬，并加分鼓励，以此激发学生学习的积极性和主动性。经过一段时间的激励，学生每天都主动预习和复习课文，甚至会三五成群自己组织听写比赛和生字书写大赛，学习的氛围越来越浓厚了。一日之计在于晨，我也非常重视每次的语文早读时间，早读不仅仅是读课文，生字、组词、部首、笔顺也要读，把语文书读精读透，且每个模块都有一个固定的节奏，学生们也是读得津津有味。
