温州上海世界外国语学校（以下简称温州世外）小学、初中开始招生。小学招收一年级新生，初中招收七年级新生。
温州上海世外学校坐落在浙南科技城核心地段，是上海世外教育集团直属校。目前有200多名学生，80多位老师，师生比达 1 ：2.5，毫无疑问是师生比超高的学校。
目前小学部设2个班，配备语文老师3名，英语老师3名，数学老师3名，这学期开学初，上海世外教育集团“新学校优秀教研组培育计划”正式启动，本项目在温州上海世外学校小学部先行试点。集团教师发展中心希望通过“四个固定”（固定专家、固定引领、固定模式、固定成果）的运行模式，以长期跟踪、立足课堂、研训同步、资源共享这“四个特点”，将温州上海世外学校小学部语数英三个教研组培育成理念与实践并重、教师与教学同优的优秀教研组，保证老师教学水平。
外有强劲外援，内有经验老将。招生办负责人透露，今年将有来自温州市、县名优中小学等多名名师优师加盟温州世外小学部、初中部。本土经验老师与外部优质资源对接，让师资队伍更为壮大。（详情点击下划线链接上海世外教育集团“新学校优秀教研组培育计划”项目启动）
师生充分互动的数学课
温州上海世外学校的强项是培养英语核心素养。温州上海世外学校从小学一年级开始开设世外英语课程，借鉴上海世外教学方式，保证学生每天一小时外语浸润学习，使学生语音语调优美，口语表达流利，读写技能扎实。除英语课之外，在课后服务中，还有外教带领学生进行绘本阅读。校园英语氛围浓厚，从入校迎接到校园布置到校园广播，从教学课堂到师生对话，营造英语环境，高效学习。
外教绘本阅读课
学校开设丰富多彩的艺体课程可供学生选择。游泳、武术、书法、温州话为必修课，还有书法、美术、舞蹈、京剧、篮球、足球、击剑等共15门拓展课程。每个课程都有专业老师执教，武术、游泳由温州体校教练提供专业指导，篮球更是聘请2名教练指导。
提供免费晚托服务。学生将在任课老师指导下完成当天作业，力求“听、说、读、写、算”基础能力扎实。家长只需晚上7点来校接送，不必为孩子的晚餐和作业发愁了。
在硬件方面，仅小学学段就拥有十几个多功能教室，小学生设有专用篮球场，戏剧教室、舞蹈教室，琴房等。学校特设午休教室，实现全体学生中午“躺着睡”。今年，温州世外和上海交大教育集团合力共建的人工智能综合实验室、人工智能无人机车实验室、人工智能物联网实验室三所高水平实验室，向高中生开放的同时，也向小学、初中学生开放，让孩子们从小接触人工智能的相关理念和设备。
在该校教研组组长看来，小学学段是夯实基础的关键。只有从小培养扎实的基本功和灵活的思维，才能激发之后学涯的学习能力。“我们对近些年浙江各地的考卷进行了分析，发现考题愈发灵活，注重解决实际问题，要求学生具备综合思维，这意味着我们要加强学生的跨学科综合思维训练。这与我们的课程设计是不谋而合的。”在开齐开足基本课程的情况下，学校紧扣国家新课改，增加项目化学习课程。小学部的世外特色PBL项目化学习课程“4.5+0.5”，具体指4.5天学科教学加0.5天项目化学习教学。每周五下午，师生会围绕“自我表达”“自我认识”“自我组织”“身边科学”“地球空间”“技术工程”六大主题开展跨学科项目化学习。以近期该校开展的“我们的动物朋友”为主题的项目为例，该项目引导学生走近动物世界，认识保护动物的重要性，探索人与动物的和谐共处之道。在这个近一个月的大项目中，同学们将通过每个周五下午的小项目了解动物知识，通过相关中英文绘本感受动物，通过艺术创作表达对动物的情感，通过义卖为绿眼睛环境组织筹集善款，最后通过动物大联欢演绎动物的生活情景和美好故事。学校希望孩子更加爱护动物，尊重生命，与大自然和谐共处。
该校招生办负责人介绍，类似这样的大项目往往持续3-4周，在此期间，学生通过同一主题的多角度思考，不仅学习多门学科的知识，还学着用跨学科的思维解决问题。“上海世外在项目化学习方面比较成熟。温州世外不仅借鉴了上海世外的成功案例，而且还因地制宜做了本土化尝试。”
招生办负责人澄清，部分家长以为温州世外初中部是国际学校，其实温州世外初中部全体学生都要参加中考。“在小学夯实基本功的基础上，在初中实行分层教学。”
招生办负责人说，成绩教学秘诀是——分层教学。分层教学是一把双刃剑，在过于强调差异和缩小差距的时候，有可能标签化、模式化，也有可能忽视共性和差距本身的积极意义。实际上，当我们在强调分层教学的时候，要尽量避免从一个极端走向另一个极端。分层教学的真正要义是如何在规范与灵活、统一与多样、主体与主导、全纳与特殊等多对矛盾之间找到适合的平衡点与普通的分层教学不同，温州世外分层教学不是分班教学，也不是分老师教学，而是从作业难度的梯度延伸着手。针对学生的差异，作业设计分为3个层次：第一层是面向全体学生的基础型作业；第二层是面向大多数学生的拓展型作业；第三层是面向少数学有余力学生的提高型作业。同时，可以改变布置作业的方式，变“布置”作业为“推荐”作业，变教师给予为学生自编，实行弹性作业制度、学生互帮制度等。同样的老师和班级，同样的知识点，掌握快的学生，老师会布置该知识点延伸作业，掌握慢的学生，老师会布置夯实知识点为主的作业，并且跟进课后辅导，保证每一个学生都不掉队，以此“剪掉小尾巴”，托起学困生，实现学生学情的均衡，避免两极分化。
“分班教学会给学生带来学习和心理压力，无论怎么分班，学生和家长的心里都感觉有快班慢班，家长容易徒生焦虑，学生容易自我否定，因此我们采取分层教学，希望学生能在相对平和的环境下学习。”经过一年的分层教学，学生成绩稳步提升。招生办负责人说：“我们教学风格是稳扎稳打，小学学段夯实基础，训练思维，初中学段紧扣课标，高质量学习。相信每一个温州世外学子在这里都能学有所得。”
