徐陈杰
一年级（1）班班主任
温州大学小学教育（数学）
小学奥数二级教练员
项目化学习课程开发者
让我们走近徐陈杰老师吧
（以下为教师自述）
教育理念
我认为教育是不断修正人的偏见，这个过程难免会让人不舒服。与孩子们相处时，我也秉承一个原则，“你可以不乖，但不能坏。”
陪玩陪餐激励早读
身为一位班主任，我希望每位孩子都能有一个健康的身体、善良的心、积极向上的态度。每天的阳光律动我就化身一个专业的陪玩员，学习各项体育活动，常常独自一人PK半个班级。每天的食堂就餐，我就化身打菜监督员，专门盯防一些挑食吃的少的孩子，给他们疯狂加菜。
这学期为了让孩子们早点进校读书，我还设置了早到加分制度，孩子们到校早读的积极性明显提高。
让孩子爱上数学
作为一名数学老师，我希望能在教学中让孩子感受数学、体验数学并且喜欢上数学。因此我努力让孩子在课堂中用数学的方式学习数学。在低段学习中，我比较重视运算能力，因此专门设置了口算通关考核。孩子在五次突击检查中通过三次就能获得奖品。第一轮的通关考核结束后，孩子们明显对第二轮的考核更加积极了。
PBL项目化学习
开发者和实践者
身为PBL小学项目化学习课程的开发者和实践者，我认为应该让孩子在真实情境中发现问题，或者引导孩子思考亲身经历的问题。我曾在上海世外工作一年，对世外教育理念及课程建设有自己的感悟，期间也直接参与所在班级的PBL项目化学习课程的教研和实践。这些经历让我在温州世外开发课程时更加有经验。
对于问题的好奇心是孩子学习最好的老师。我会经常聆听孩子们在校园里的发现。他们在校园里的所见所闻，时常让我陷入思考。感谢孩子们，我把很多他们好奇的问题带入了周五的PBL项目化学习课程。
