幼小衔接的话题，似乎总是说不完。
家长们一方面希望面面俱到，一方面又陷入细节漩涡，疲惫不堪。
Maggie校长也是一位妈妈，她也回答过家长很多关于幼小衔接的疑问。今天，她希望用一篇系统的文章，梳理出孩子幼小衔接需要注意的八大能力，帮助家长们更加从容、科学地引导和陪伴孩子成长。
|NO.1
收纳能力
收纳能力是家长们最易忽视的能力。
科学、合理收纳玩具或家具，能让孩子养成积极、良好的收纳习惯，大大减轻家长的家务量。
除此之外，孩子一旦拥有收纳习惯，他未来的生活和学习效率也会提高。最重要的是，在主动收纳的过程中，孩子不仅锻炼了分类、排列、组合，归纳能力，还锻炼了空间思维能力。
例子：4-6岁，孩子进入分房独立阶段，家长将游戏区从客厅转移到儿童房内，有意培养孩子的“自我空间管理”意识，同时与孩子约法三章：儿童房的主人是他/她，父母只负责检查和监督。孩子每次用完东西，必须放回原位。设立每天“小红花任务”督促孩子及时收纳。
书籍、玩具收纳
孩子7岁进入学龄期后，学业压力会骤增，所以幼小衔接是建立和强化收纳习惯的关键时期。
如果孩子养成了良好的收纳习惯和空间管理能力，未来他就能更好地自我管理，适应在校生活。
很多孩子刚上小学时经常弄丢文具、书本、校服，漏做作业。这些现象都与收纳能力没有养成有很大关系。
|NO.2
听知觉能力
听知觉（Audio Perception），是指一个人有意义地辨认、选择和理解声音刺激的能力。
我们的耳朵听到声音刺激后会产生神经冲动，神经冲动会通过神经系统到达大脑听觉中心。
然而这些神经冲动到达听觉中心后，我们能否高效将其转化为“意义”，也就是“听进去，听明白，有反应”呢？
这就涉及听知觉能力强弱的问题了。
在孩子的学习生活中，听知觉能力与他的听课质量和沟通能力息息相关。
接下来，小世将为大家介绍听知觉的五个方面，并且提供训练建议。
（1）听知觉辨别力：
听见声音，比如能否听到指针滴答的声音。
训练小建议：孩子闭眼，家长把秒表藏在某处，让孩子通过听微弱的声音来判断秒表所在的方向。
（2）听知觉理解力：
了解语言，比如能否听指示做事。
训练小建议：家长多跟孩子交谈，帮孩子补充与生活相关的词汇。如果孩子不理解，家长可以用图片，动作辅助。孩子脑中的词汇多了，未来听课时就能更快理解了。
（3）听知觉记忆力：
记住并能复述听到的内容，比如回家复述在幼儿园听到的故事。
训练小建议：家长为孩子读一组由数字，字母，或者动植物名称组合而成的“密码”，看孩子听完后可否把“密码“复述出来。
（4）听知觉排序力：
能将听到的内容按照顺序复述背诵出来，比如背诵唐诗宋词。
训练小建议：家长让孩子做顺背或者倒背数字。从短的数字组，或字母组开始，逐渐拉长，每天做三到五次，效果比较明显。
（5）听说结合能力：
对听见的声音做出有意义的语言反应，比如听到“白天”可以说出反义词“晚上”。
训练小建议：家长讲故事时不要讲完，留结局让孩子自己来完成。这不但可以锻炼听说能力，还可以增强听觉联想。
|NO.3
视知觉能力
在心理学中，视知觉是一种将到达眼睛的可见光信息解释，并利用其来计划或行动的能力。
说得通俗一点，就是看懂眼前的信息，利用看到的信息，做出相应合理的行为。
如果细分，视知觉包含了视觉注意力、视觉记忆、图形区辨和视觉想象。
视觉注意力：孩子能否注意到东西；能否持续注意东西；面对多个东西，能否忽略不相干的...
视觉记忆：妈妈指着小狗说是狗，小朋友看到特征类似的其他狗能否识别判断。
图形区辨：孩子能否区分有四条腿的不同动物，不同颜色质地的杯子等。
视觉想象：孩子能否听妈妈说“一只蝴蝶”，就想象出蝴蝶并且画出来。
视知觉不仅对我们的日常生活很重要，还与我们的学习能力密切相关。视知觉能力发展不足可能导致孩子入学后出现什么麻烦呢？
注意力不集中
写字时常多一笔少一笔
对数学应用题理解困难
阅读容易跳行
写作业看一眼写一笔，写作业速度极慢
.......
针对视知觉的训练方法有很多，家长朋友们可以先判断孩子在视知觉哪方面需要改善，然后选择针对性强的方法。
例如，迷宫训练就对视觉注意力的提升有帮助。
未完待续。点击关注了解更多精彩内容
具体报名步骤请参考往期推文：
2021年5月31日